縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)坐落在縣城北，建成一年多，有一至六年級(jí)學(xué)生兩千余名，教師百余名，校長(zhǎng)副校長(zhǎng)等管理人員十幾人。無(wú)論是從規(guī)模還是設(shè)施來(lái)講，縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)都是山南縣頂尖的學(xué)校。
早七點(diǎn)半，學(xué)校門(mén)口已是人流如梭，大手牽著小手送到學(xué)校門(mén)口，然后揮手再見(jiàn)，大人去上班，學(xué)生去上課...新的一天就此拉開(kāi)帷幕。
門(mén)口的保安還是很敬業(yè)很負(fù)責(zé)的，每個(gè)人都手持防爆叉、防爆盾如雕像般屹立在學(xué)校大門(mén)口兩側(cè)，不知道他們的關(guān)注點(diǎn)在哪里，總覺(jué)得眼中無(wú)神...似乎是日復(fù)一日的生活早已索然無(wú)味，四班崗已成生活的一部分，天天如此，漸漸變的有些麻木，有點(diǎn)機(jī)械。
上課的鈴聲毫無(wú)征兆的敲響，“叮鈴鈴”催促著那些沒(méi)有跑回班級(jí)的學(xué)生快些快些再快些，要不然就要被老師點(diǎn)名批評(píng)。
現(xiàn)在的教師不打?qū)W生也不體罰學(xué)生，反而與學(xué)生相處的像極了朋友，這是個(gè)很好的現(xiàn)象，但同時(shí)也剝奪了教師最為有力的管理手段...如果有學(xué)生遲到，老師也只能選擇批評(píng)兩句，然后讓他們站在講臺(tái)上拍個(gè)照發(fā)到家長(zhǎng)群，配上標(biāo)語(yǔ)“今天遲到的學(xué)生...提出嚴(yán)厲批評(píng)。”
他們的本意是讓家長(zhǎng)回去后好好懲處一下學(xué)生，可是有部分家長(zhǎng)對(duì)于學(xué)生遲到好像并沒(méi)有放在心上，因?yàn)椴⒉皇菍W(xué)生愿意遲到，而是因?yàn)樗蛯W(xué)生的家長(zhǎng)昨晚喝多了，或者刷手機(jī)睡得太晚，早上起晚了...批評(píng)孩子，還不如批評(píng)家長(zhǎng)兩句。
可是老師們敢嗎？一旦有家長(zhǎng)向教育局舉報(bào)某某教師態(tài)度不好，這位老師就要面臨寫(xiě)檢查甚至更為嚴(yán)峻的處罰...本來(lái)工資就不高，再扣除績(jī)效獎(jiǎng)，這日子更加捉襟見(jiàn)肘。
所以有時(shí)候即便很想很想把班級(jí)管理的井井有條，總有幾個(gè)拖后腿的，老師們除了感覺(jué)遺憾之外，就是無(wú)休止的在家長(zhǎng)群批評(píng)批評(píng)...別無(wú)辦法。
如果這種事發(fā)生在二十年前的農(nóng)村小學(xué)，那些老師們懲罰學(xué)生的手段就多了，最普遍最有效的就是罰站，如果你敢態(tài)度不端正，還會(huì)抽出柳條一頓鞭打，直到你認(rèn)錯(cuò)，老師消氣了才停手。
那時(shí)候的家長(zhǎng)們對(duì)于老師們的教育方式從沒(méi)有覺(jué)得不妥過(guò)，他們普遍認(rèn)為嚴(yán)師出高徒，鞭子下出人才...
但現(xiàn)在我們倡導(dǎo)文明教學(xué)，大耳刮子扇的時(shí)代一去不復(fù)返，對(duì)于過(guò)來(lái)人講那是難忘的回憶，對(duì)于現(xiàn)在的孩子來(lái)講，那是噩夢(mèng)。
學(xué)生們都進(jìn)班之后，校長(zhǎng)帶著沒(méi)有課的老師提著大掃把開(kāi)始無(wú)死角清掃校園。
為了補(bǔ)充勞動(dòng)力，盡快完成清掃任務(wù)，五、六年級(jí)的幾名班主任各自從班里挑選了幾名愛(ài)搗蛋的男學(xué)生參與打掃，校園里也因?yàn)橥蝗欢嗔藥资嶂鴴甙阉暗膶W(xué)生而變的熱鬧非凡...按照這個(gè)進(jìn)度，一個(gè)小時(shí)后估計(jì)就能打掃完畢。
一位穿著牛仔褲的女老師似乎是不滿意校長(zhǎng)的安排，一手拿掃把，嘟著嘴，應(yīng)付般在地上胡亂的掃著...
這時(shí)有位穿著白色運(yùn)動(dòng)服的年輕體育老師提著水桶湊到了她身邊，殷勤的問(wèn)她，“白老師，是不是累了？來(lái)吧，讓我?guī)湍銙�，你就站在桶邊假裝灑水就行...呵呵呵...”